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旅游类高职院校的文化建设和问题

来源:中国职称论文咨询网作者:kaiting时间:2018-04-02 17:23

  这篇旅游管理论文发表了旅游类高职院校的文化建设和问题,如今旅游高职院校注重校园软文化和硬文化建设,很多院校都意识到人才培养有重要的促进作用,论文首先介绍了旅游类高职院校校园文化建设的现状,总结了旅游类高职院校校园文化存在的问题,并给出了旅游类高职院校校园文化建设的内容。

旅游研究

  [关键词]旅游管理论文,旅游类;高职院校;校园文化

  随着社会经济的迅猛发展和物质生活水平的显著提升,人们更加注重精神享受,旅游业也因此得到了发展和壮大。旅游行业对专业人才的需求量增加,为旅游类高职院校的发展提供了契机。旅游类高职院校主要培养旅游行业的专业技术型人才。在旅游类院校的校园文化中,不但具备高职院校的文化特征,还需要与旅游行业相结合。此外旅游还具有跨界性,因此旅游类高职院校校园文化还应体现出国际化特征,融合多元文化,实现校园物质文化与精神文化的统一。

  一、旅游类高职院校校园文化建设的现状

  我国“十一五”计划中提出,应加快第三产业的发展,并且从税收优惠政策、各种旅游市场准入等多个方面,体现了国家对旅游行业发展的高度关注,而旅游类高职院校也在国家一系列的支持下,在校园文化建设方面取得了一定的进步。

  (一)物质文化建设逐渐完善

  在国家政策的支持下,高职院校对文化建设的认识程度逐渐加深,旅游类高职院校在物质文化建设方面也逐渐得到了完善,主要体现在以下几个方面:(1)校园环境突显教育价值。由于国家对旅游行业的高度重视,对旅游类高职院校的教育关注度也在不断加强,并且中央和政府加大对其的投入力度,促进院校物质文化建设。

  (二)精神文化受到重视

  随着旅游行业的迅猛发展,对此方面人才的需求量和要求不断提升,这将为院校的教育工作带来挑战。目前,越来越多的院校意识到文化建设不能单纯地体现在物质方面,还应加强对精神文化的重视,才能够培养出社会所需的高素质人才。因此,旅游类高职院校在自身办学实际的基础上,明确了办学理念、道德规范等,以此来适应现代化旅游行业的发展,并为其培养出更多的符合社会需求的人才。其中,主要体现在校训、校风、名言警句等方面,并且将充满正能量的宣传标语、雕塑等遍布在校园中,以此来塑造良好的校园文明风气,对师生核心价值观的形成具有较强的促进作用。

  (三)校园制度日渐规范

  随着社会及学校对校园文化重视程度的逐渐加深,文化建设所发挥的作用也在不断增强。现阶段,旅游类高职院校中校园制度日渐规范化,主要体现在学生的日程学习制度、师生管理、校园网络管理等多个方面。制度的规范和完善将对校园文化建设的实施起到较大的推动作用。另外,院校建设与信息技术的高度融合,使校园文化活动得到了丰富,不但包括传统的书画比赛、演讲大赛等,还能够与旅游行业特色相结合,通过计算机网络进行设计,开展职业技能大赛、PPT展示大赛等,使校园文化内涵得到显著提升[2]。

  二、旅游类高职院校校园文化存在的问题

  特色的校园文化是在长期的办学历程中不断积累和完善形成的,属于一项长期的系统性工程。虽然我国目前旅游院校取得了一定的进步,但是由于发展时间尚短,并且校园文化在具有共性的同时,也存在较大的特性,这是校园文化建设中不可忽视的重要问题。

  (一)文化建设的认识程度较低

  对其认识程度主要体现在以下几方面:

  (1)校园文化建设的研究有待加强,尤其是在理论研究方面,目前的研究都仅仅局限于表层,如师资、学生的道德等,并且对上述几方面的研究角度大多是站在心理学、教育学的立场,而并非是利用交叉学科对校园文化进行研究。另外,在理论研究方面所涉及的范围不够广泛、时效性略差。

  (2)对校园文化建设的重视度有待增强,部分学校的领导和管理人员没有对此方面加强重视,或者片面地认为加强文化建设就是开展一些社团活动等,这将难以对学校的建设产生较为明显的效果。另外,部分教师认为校园文化的建设主要由学校负责,与自身没有太大关系,因此在提升自身素养和实践水平等方面存在消极被动心理。

  (3)对校园文化建设的内容不明确。部分学校在建设的过程中,只是单纯地注重提升教学楼的提升、购买大量的现代化教学仪器设备等,忽视了对学校精神层面的文化建设。同时,大部分高校的文化建设与办学实际相脱离,这将难以取得理想的建设效果[3]。

  (二)文化建设的定位模糊

  部分旅游类高职院校院校在进行文化建设的过程中存在定位模糊的问题,没有加强对社会现状的考察和研究,没有对该行业中对人才的要求进行了解和掌握,依然采用以往传统的培养模式和目标,这将使学生毕业之后因所学知识与社会所需不相符合,进而产生就业难或离职率高等问题。此外,教学方式与旅游特征结合不够密切,由此产生的校园文化难以对师生产生有效的指导以及良性的感染,导致学校建设与社会发展潮流不相适应,竞争力下降。

  (三)资源投入较少

  在校园文化建设方面,存在资源投入量不足等问题,主要体现在以下几个方面:(1)资金投入不足。由于大部分旅游类的高职院校都是技校、大专等,自身在面临教育市场化竞争时,经济实力不足。(2)人员投入少,在大多数旅游院校中都没有设置专业的文化建设部门,通常由其他部门人员兼任,因此难以将全部的时间和精力放置在校园文化建设中。同时,校园文化建设涉及诸多领域,包括心理学、管理学等,与之相匹配的综合性人才数量较少,使院校文化建设水平始终难以得到显著提升[4]。另外,在统筹规划方面存在问题,在院校的布局方面,部分院校由于在建设的过程中,没有树立长远眼光,实施统筹规划,因此在面对众多建设工作时,显得力不从心,校园文化建设难以达到预定的目标。在空间发展方面,例如旅游院校难以对多个校区的文化建设进行统筹兼顾,进而导致大量教育资源被浪费,文化建设效率较低。

  (四)校园文化建设的特色不鲜明

  校园文化特色存在的最大问题在“职业”方面。首先,校园文化没有实现与企业文化的良好结合,由于没有实现学校与企业之间良好的交流,致使学生在校期间没有经过良好的职业熏陶,当其毕业进入企业后,在职业素养方面将会较为短缺,难以充分适应企业的管理方式,将对就业稳定率产生较大的不利影响。其次,校园文化建设的特征不够突显,旅游类高职院校的办学目标主要是为旅游行业培养和输送更多的旅游专门人才。但是,目前我国部分院校在课程体系、专业设置等多个方面较为盲目,自身优势特色的突显不够鲜明,这将使得整体文化变得同质化。另外,校园文化建设与当地文化的联系较少,部分高校缺乏“对外开放”的态度,没有与当地文化进行接触,使得校园文化与社会文化相脱节。每种文化都有其独特的一面,校园文化只有与旅游行业特色和地方文化特色有效的结合,才能立足地方产业需要、体现文化特色,培养社会所需的高素质旅游专业人才。

  三、旅游类高职院校校园文化建设的内容

  (一)校园软文化建设

  1.办学目标的制定办学目标、理念、校训对旅游类高职院校的发展有重要作用。在策划的过程中,学校应根据自身的历史文化、现实基础、旅游行业以及当前的社会需求,制定符合学校自身特色的目标。其中,办学目标应对学校历年来的办校成果进行总结,并且与自身特色相结合,对学校的整体形象进行清楚的描绘,加深师生印象。在办学理念方面,应在学校办学历史基础上,制定统一理念,注重对校园文化内涵的建设与丰富。在校训方面,应简洁明了地体现出学校的办学目标和理念[5]。2.规章制度以及行为文化学校若想实现正常顺利的运作,离不开规章制度的保障,在对制度文化进行策划时,应做到合理性、科学性,并且富有针对性,能够在日常实施的过程中,充分体现院校内在精神,并且得到全校师生的认可,才能够发挥其维护院校管理的作用。在行为文化方面,使广大师生在教育与实践活动中表现出的行为总和。由于该文化涉及的范围较广,影响面积较大,因此在策划过程中,应征求师生意见,在日常办学中还应积极开展多元化的评价活动,以此来培养行为文化。

  (二)校园硬文化建设

  1.环境建设旅游类院校的校园环境建设主要分为外部和内部两个部分,其中,外部环境建设中应考虑政治、经济、文化等多种因素对学校产生的“远”影响,还应考虑学校所处位置的周边环境将会为文化建设带来的“近”影响,并且积极将当地文化融入旅游文化中,突显当地特色,使外部环境的教育作用得到充分发挥。在内部环境建设方面,学校有责任为师生提供一个安全、稳定的场所,旅游院校在实施内部建设的过程中,应根据院校自身的文化特色,本着教书育人的原则进行构建。例如,对小尺度空间进行精心打造,使其不但具有使用功能,还能够让师生受到文化的熏陶,产生较强的教育意义,体现校园文化的育人功能。

  2.基础设施建设旅游类院校基础设施建设中也应展现校园文化,可以将旅游行业文化中的六元素引入其中。在“吃”方面,可以在适当的空间中布置一些厨师帽、酒瓶等与餐饮相关的雕塑,这样做既能够实现对校园的美化,还能够突显专业特征,在教学氛围中积累服务体验。在“住”方面,注重学生宿舍的整体规划,体现旅游行业尤其是酒店管理的基本要求,在日常生活中培养学生的旅游职业素养。在“行”方面,可以组织学生动手设计旅行路线图,并且手工制作一些大巴车、行李箱等放置在学校的展示台中。在“游”方面,将学校中的建筑设置成一个个景点,在情景教学中强化职业技能,使其拥有更多的服务体验。在“购”方面,设置具有鲜明特色的购物休闲带等,为学生提供丰富的课外休闲场所。在“娱”方面,学校应具备必要的设施,紧跟现代服务业的发展趋势,设置健身中心、影视厅等,培养学生休闲服务的相关技能,使其能够在学习中体会到生活的乐趣。

  四、旅游类院校校园文化建设的对策

  (一)正确认识校园文化内涵,实施全面文化建设

  目前,部分旅游类高职院校在文化建设中只是片面地进行建筑风格、景观环境等物质建设,却没有真正了解校园文化的内涵。对此,院校不但应加强物质建设,还应重视对校风、教风等软文化的建设。对旅游院校来说,硬文化建设为基础,软文化则为纽带和保障,办学文化为核心,只有对校园文化建设中的各个要素具有深刻的理解,才能够抓住重点,解决文化建设中存在的各类问题,实现全面的文化建设。

  (二)构建合理的管理模式,优化文化建设结构

  随着我国教育改革的不断深入,对素质教育的重视度逐渐提升,这也将促进旅游院校的文化建设以及对外开放程度的提升,要求高校能够在现代化社会背景下,构建合理的管理模式,优化文化建设结构,实施管理结构的“扁平化”,缩减中间管理环节,改变传递流程,使优化管理的效果达到最佳状态,同时,这种“扁平式”的管理方式与当今社会的发展趋势相符合。另外,旅游类高职院校还应与新型信息技术相结合,建立信息共享平台,加强自主管理,并且还应加强与旅游行业文化的联系,实施具有旅游特色的管理形式[6]。

  (三)培养创新人才,符合社会需求

  社会的发展离不开创新,旅游类高职院校校园文化的建设也不能脱离创新精神,创新能够为校园文化建设提供内在动力,对建设工作的顺利完成起到较大的促进作用。在实际建设中,学校应加强对人才培养方面的创新,及时了解当前社会行业的需求,并且有针对性地进行人才培养,使其符合社会需求。事实证明,校园文化建设程度对人才培养水平产生较大影响,甚至能够影响人才质量。因此,旅游高职院校应顺应当前旅游文化的发展潮流,针对社会需求培养专业性人才,并且加强人才队伍、师资队伍、专业课程等方面的建设,创新人才培养模式,使毕业生能成为社会的中坚力量,为旅游行业的发展作出自己的贡献。

  (四)加强校园文化建设,营造职业文化氛围

  学校教师和学生有大部分时间是在校园中度过,因此校园的文化建设将对其产生较大影响。在校园硬文化建设中,不仅是对校内外环境进行改变,加强对基础设施等方面的建设,还应该将旅游行业文化的任务加入其中。对此,学校应充分认识到,要想为师生营造一种职业文化氛围,需要将内部环境建设与外部环境建设相结合,突显标志性的文化建筑,并且彰显出旅游文化特色,使校园景观得到有效改善,进而达到一种“景校合一”的良好状态。

  综上所述,旅游行业的蓬勃发展离不开高素质的旅游人才,而旅游高职院校肩负着为旅游行业输送大批旅游人才的重任。为培养出符合行业发展需求的高素质、高技能旅游综合型人才,使旅游行业的发展拥有大量人才的支持,旅游高职院校应充分发挥校园文化建设在人才培养中的重要作用,加强校园文化的建设,从而实现旅游行业和旅游高职院校的可持续发展。

  参考文献:

  [1]桑江,张国静.建设类高职院校特色校园文化建设的实践探索:以辽宁城市建设职业技术学院为例[J].辽宁经济职业技术学院学报,2015(3):77-79.

  [2]刘思.学校建筑与高职院校校园文化建设研究[D].上海师范大学,2014.

  [3]仲吉昊.旅游高职院校校企合作问题与对策研究[D].广西师范大学,2014.

  [4]傅浩兰.农业类高职院校校园文化建设探析:以江苏农林职业技术学院校园精神文化构建为例[J].科技经济市场,2013(12):111-112.

  [5]韩峥华.江泽民职业道德思想与医药类高职院校职业道德教育研究[D].华东师范大学,2013.

  [6]聂席宾.转型期的高等艺术职业院校学生思想政治工作研究[D].郑州大学,2015.

  作者:白弋枫 单位:云南旅游职业学院

  推荐阅读:《旅游研究》(Tourism Research)(季刊)曾用刊名:(昆明大学学报)1990年创刊,办刊宗旨:致力于旅游理论前沿的研究,关注旅游实践的发展。



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