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建筑工程专业实践教学的优化

来源:中国职称论文咨询网作者:kaiting时间:2018-06-04 13:49

  这篇建筑工程师论文发表了建筑工程专业实践教学的优化,建筑能源专业是借助各种自然及人工技术手段营造良好的建筑环境, 并通过对建筑设备运行、调节的控制从而实现建筑节能。高职院校需要采取一定的有效策略来提高实践教学的质量,丰富多样化实践操作技能。

河北建筑工程学院学报

  关键词:建筑工程师论文,高职院校;建筑工程;实践教学

  高职院校建筑工程专业实践教学与传统的理论型和学科型教学不同,实践教学注重的是提高学生对理论知识的应用能力以及在实际工作中的实践操作能力。强化高职院校建筑工程专业实践教学可以有效地为社会发展培养优秀的建筑工程施工现场技术人才,也就是培养一些不仅具有非常扎实的基础理论知识、还可以很好地实现理论和实践的结合,将理论知识应用到建筑工程施工现场实际操作中的复合型人才。

  1建立实训基地辅助建筑工程专业实践教学

  高职院校建筑工程专业实践教学质量的提高可以通过建立校内的实训基地来实现。实训基地可以辅助建筑工程专业教师的实践教学,使学生在掌握了建筑工程专业的基础理论知识之后,有机会将理论知识应用到现实的实践操作中,这样就可以使学生将理论应用于实践,加强学生理论与实践结合的能力,还可以提高学生的实践操作能力,使学生对操作流程进行熟练掌握。

  因此,高职院校可以结合自身的经济状况和实践教师的教学需求来建立校内实训基地。除此之外,高职院校在建立基地的过程中,还要针对建筑工程专业不同课程具有的教学特点,建立不同的与建筑工程各专业课程相适应的实训基地[1],这样才能巩固学生对每一门课程的掌握和理解。完成实训基地的建立之后,高职院校还应该定期地对基地的实训条件进行完善和改进,及时地引进新理念和新技术,这样学生才能够充分了解社会中建筑工程技术的最新发展情况,不会出现学生学习内容与社会技术发展脱节的问题。

  2强化建筑工程专业实践教学师资力量的培养

  经调查发现,目前我国高职院校在进行实践教学的过程中,普遍存在师资力量不足的问题,具体表现在能够进行实践指导的教师数量较少,多数教师自身专业素养还尚未达到要求,知识储备和学术修养有待提高。这些问题在一定程度上导致了高职院校建筑工程专业实践教学的教学效果不佳,教学质量难以得到有效的提高。不仅如此,师资力量的不足还导致少数进行实践指导的优秀教师工作量加大,建筑工程专业实践教学的正常进度就会因此而受到一定的影响。

  针对这个问题,高职院校应该通过强化建筑工程专业实践教学师资力量的培养来提高实践教学的教学质量。在进行教师培养的过程中,高职院校可以招聘一些能够进行实践教学的优秀教师[2],也可以派遣本校教师去专门的机构学习,提高自身的专业素养和综合素质,还可以邀请一些在实践教学方面有突出表现的专家学者来学校进行学术型讲座,让教师学习优秀教学经验,并将其应用在建筑工程专业的实践教学中,以此来提高高职院校建筑工程专业实践教学的教学质量。教师也可以利用自己的教学空余时间去附近的建筑施工场地进行实践学习,提高自身的专业实践能力,这样就可以在实践教学中为学生展示丰富多样的实践操作技能。

  3教师应该对建筑工程专业实践教学的教学内容进行优化

  建筑工程专业实践教学的教学内容在很大程度上决定了教师进行实践教学的质量和学生对知识的掌握程度,因此,高职院校建筑工程专业实践教学的教师应该对教学内容进行充分地优化,以此来提高教学质量和学生的实践能力。教师应该结合学生的学习情况和目前社会中的建筑工程技术发展方向来为实践教学选择教学内容。在对教学内容进行优化和选择的过程中,学校和教师应该将提高学生的实践操作能力和职业能力做为目标,要看重教学内容的先进性以及实用性。同时,建筑工程本身具有严谨性和复杂性的特点,这些特点决定了进行建筑工程专业学习的学生要扎实掌握理论知识、努力提高自身的实践能力。

  为了达到建筑工程专业的最终教学目标,高职院校应该结合自身发展特点,积极完善建筑工程专业实践教学的教学体系。但是,建筑工程和建筑产品普遍具有一些专业性特点,而专业课程教材中一般不会涉及到这些知识点,同时学校的实训基地也很难具备完成全面实践的条件,针对这个问题,高职院校在学期初对建筑工程专业实践教学的课程进行安排设置时,应该从简单基础的课程开始,然后逐步向复杂综合的课程进行,这样就有利于形成循序渐进的教学模式。

  建筑工程专业实践教学的课程应该分为以下三个阶段:首先,在新生刚刚入学时,教师应该组织新生体验实践操作,参观施工现场,这样就可以让新生对自己未来将要学习和掌握的知识有一个初步的认识,然后有针对性的对自己的学习进行规划。

  其次,在学生掌握了一定的基础理论知识之后,开始对学生进行实践教学,通过开展建筑设计等设计环节来提高学生的理论应用能力和实践操作能力。最后,让学生进行综合性的模拟实践训练,高职院校可以为学生提供进去建筑工程施工企业进行学习和工作的机会,以此来提高学生的各方面综合能力。

  4加强对高职院校建筑工程专业实践教学的管理力度

  较为严格的实践教学管理可以有效地提高建筑工程专业实践教学的教学质量,还可以督促学生养成良好的学习习惯以及职业素养。因此,加强对高职院校建筑工程专业实践教学的管理对于建筑工程优秀技术人才的培养具有十分重要的意义。在进行实践教学的过程中,高职院校要做好对教师的领导和对教学的管理工作,这样才能使建筑工程专业实践教学的顺利进行得到保证。

  例如,高职院校在对建筑工程专业学生进行实习管理的过程中,应该为学生安排一定的指导教师和实习单位相互配合来共同进行学生的实习工作。同时,高职院校还应该将实习学生分成实习小组来进行管理,每一个管理工作人员都应该有各自的管理任务,例如,每个院系中的领导应该对正在进行实习学生的思想问题和安全问题进行管理,为学生进行实践教学的专业实践指导教师应该负责对学生在实习过程中遇到的技术性难题进行指导和解答,而每一个实习小组的组长也应该对实习学生的日常生活进行管理。这样,高职院校就可以通过对学生的实习进行有效管理来确保学生实习工作的顺利进行。

  5小结

  高职院校建筑工程专业实施实践教学,可以实现其培养高素质复合型人才的教学目标,为我国建筑工程行业输出大量优秀人才,促进建筑工程行业的发展。要有效提高建筑工程专业实践教学的教学目标,高职院校可以从以下几个方面做起:建立实训基地辅助建筑工程专业实践教学;强化建筑工程专业实践教学师资力量的培养;教师应该对建筑工程专业实践教学的教学内容进行优化;加强对高职院校建筑工程专业实践教学的管理力度等。这样,高职院校建筑工程专业的实践教学就能有效提高学生的综合素质,使学生成为全面发展的综合型人才。

  参考文献

  [1]于萍,鲁春梅.高职院校建筑工程专业实践教学工作的探讨[J].民营科技,2017(07):248.

  [2]闫俊玲.高职院校建筑工程技术专业实践教学模式[J].时代教育,2016(12):113.

  [3]丁陇云.高职院校建筑工程技术专业实践教学模式的探讨[J].亚太教育,2015(28):160.

  作者:钟欣 单位:黑龙江农业经济职业学院

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