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我国大学音乐教育中的人文素养

来源:中国职称论文咨询网作者:kaiting时间:2018-06-27 10:54

  这篇艺术教育论文范文发表了我国大学音乐教育中的人文素养,在高校音乐教育的过程中, 其对学生人文素质的培养还存在很多的问题, 究其原因是学生文化基础较为薄弱。对于音乐专业来讲, 其本身的特性就决定了音乐专业的学生的文化基础薄弱。

  关键词:艺术教育论文范文,音乐教育;人文素养

艺术教育论文范文

  我国逐渐深入推进素质教育,在此背景下也越来越注重学生人文素养的培养。人文素养是衡量人综合素质程度的一个具体指标,对于大学生来说,正确的世界观、人生观和价值观就是良好人文素养的体现。作为一门艺术教学,大学音乐课便可以很好的培养大学生的人文素养,使学生能够拥有健全的人格。

  一大学音乐教育中培养人文素养的必要性

  (一)培养人文素养可以促进学生全面发展

  大学音乐教育的核心重点目标和内容之一就是培养学生的人文素质,提升专业技能,增强心理素质。其中实现这一目的的重要途径就是加强对学生的人文素养的培养。因此,这就要求高校要正确处理音乐技能与人文素养二者之间的关系,准确把握共性和特殊性,同时还要熟知音乐文化背景。因此,在开展音乐教学活动中,要兼顾音乐技能和人文素养的培养[1]。

  (二)培养人文素养可以提高音乐教育的质量

  随着素质教育的深入推进,我国越来越越注重高素质人才的综合素质的培养。衡量大学生综合素质的指标除了文化素质、专业素质以及心理素质外,还包括音乐教育的培养,这也是开展素质教育的一个至关重要的环节。人文情怀弥漫于大学校园中,要可以为开展音乐教育提供必要的基础和条件,丰富大学生的校园生活,极大的满足精神需求。教师通过展现音乐的美感使学生受到艺术的陶冶,感悟音乐的美妙。学生音乐人文素养的高低直接会对学生的综合素质以及审美能力造成影响,因此,大学音乐教育的重中之重就是培养高品位、高素质的人才。

  (三)人文素养是大学生必不可少的修养

  音乐可以说是人们的精神食粮,以其特殊的魅力塑造人的品格,丰富人的精神世界。尽管音乐是一门艺术学科,但另一方面也很好的表现的人文素养。在高校开设音乐课,可以培养学生的人文精神,培养大学生独立的个性[2]。人文价值、人文文化、人文精神体现了一个国家和一个民族的特性,对于音乐专业的大学生来说,不仅要具备扎实深厚的专业知识和能力,更要拥有良好的文化积累,肩负时代赋予的使命,在接受音乐教育的过程中,丰富内在素养。同时,提高人文素养还有助于帮助学生更好的分辨和接受音乐。通常情况下,音乐教育都是以传统美声和民族音乐为主,也会开设一些音乐鉴赏课,但生活中学生接触更多的是流行音乐,这些音乐良莠不齐,而具备良好音乐素养的学生就可以很好的辨别优劣,选择积极向上的对自己有益的音乐。

  二大学音乐教育人文素养缺失的原因

  现代音乐中包含大量的人文因素,不仅可以培养人的气质,还可以陶冶情操。但是在高校音乐教育中,把教学重点放在了大学生音乐基础上,而忽视了对学生人文素养的培养。造成大学生人文素养缺失的原因有三个:一是当前社会大环境较为浮躁,分散了学生的注意力。随着网络等新媒体的发展,学生面临着诸多诱惑,难以静心学习;二是网络信息良莠不齐,学生容易被错误思想所引导,尚未形成正确的人生定位;三是目前高校尚未建立健全音乐教学评价体系,忽视了个人素养的提高,学生缺乏动力来学生音乐人文知识,这都在很大程度上制约了学生在音乐教育中的人文素养教育[3]。

  三大学音乐教育中培养人文素养的有效策略

  (一)改变教学理念,优化人文课程设置

  音乐课程在大学教育中通常都是作为选修课程,大部分高校也只是围绕专业课程来开展音乐教育,音乐教育忽视了对学生人文素养的培养。传统音乐教学没有把音乐纳入教育的主流,其课程设置流于形式,缺乏先进的教学理念和完善的师资队伍。因此,高校首先应该创新教学理念,重视音乐教学的地位,协调安排专业课程与选修课程,在音乐教学过程中,适当融入人文教育的素材,加大对学生的人文素质教育,渗入人文素养理念到音乐教学活动中,优化人文课程设置,全面提升学生的人文素养[4]。

  (二)加强校园文化建设

  在高校教育体系中,校园文化是一个非常重要的组成部分。加强校园文化建设,为培养高素质人才营造一个良好的文化氛围。一个良好的校园文化环境可以对大学生起到很强的感染力和熏陶的作用,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观[5]。创建积极健康的校园文化,增强音乐审美教育,培养学生的音乐情感,有助于塑造学生的精神和心灵,推动培养学生的健康的性格,加强校园文化建设可以潜移默化的提升学生的人文素养。

  (三)提高师资队伍建设,加强音乐教师的人文素养

  提高学生人文素养的前提和关键是建立高素质的音乐教师队伍,打造出知识结构完整、具有深厚文化素质的音乐教师团队。对于专业音乐教师来说,不仅要提高自己的学术能力和水平,更要提升自身的文化底蕴,成为音乐专业上的专家,知识上的杂家。教师只有具备较好的人文意识,学生才能够在学习音乐的过程中获得人文素养的熏陶。

  (四)优化教学模式

  灌输式的音乐教学方法已经难以满足现实的需要,传统的以教师为主体的说教模式不能培养学生的人文素养。教师要不断创新教学模式,探索多元化的教学模式,在音乐教学中渗透人文素养。教师可以挑选合适的音乐曲目来对学生进行引导教学,对于非专业的学生,教师可以以欣赏教学为主,对于专业学生,可以采用直接示范并周到学生进行歌曲的演唱。无论是哪种类型的学生,教师在教学中都会遇到同样的难题:无论是让学生欣赏或者演绎,都难以理解经典歌曲曲目的创作背景,难以受到人文上的熏陶。教师可以选取积极向上的曲目来进行教学,选取具有人文情怀、民族风格的音乐曲目,培养学生的爱国热情和乐观的生活态度。例如在学习《怀念战友》这首歌曲时,学生仅理解歌词的字面意思是难以演绎成功的。教师可以放映《冰山上的来客》这部电影,让学生体会音乐曲目的歌唱背景,在欣赏中培养正确的价值观和人文素养。除此之外,高校还可以结合音乐专业的学习特点,有针对性的组织关于人文素养的知识竞赛,举报有关人文素养的知识讲座,让学生亲身感悟音乐中的人文素养,提高人文修养。

  (五)素质教育和音乐教育二者有机结合

  大学音乐教育中的人文素养的实质就是素质教育。随着新课改的逐渐深入,越来越注重学生的素质教育,学校的工作任务就是教书育人,在高等教育音乐教学中渗透人文素养是促进学生实现综合素质全面发展的根本要求。要培养学生的人文素养就要综合考虑音乐教育自身特点,将丰富的人文知识渗透到音乐教学中,全面提高学生的音乐人文素养。在教学中,不仅要增设人文知识课程,更要加强思想政治教育,积极地将人文素养教育内容渗透到音乐教学里面。通过人文教育的渗透,培养学生学习的心灵美,增强学生的爱国情感,培养辩证唯物主义思想,树立集体主义意识,引导学生树立正确的三观。

  四结语

  音乐作为一门专业性较强的学科,可以很好的培养学生的人文素养。随着素质教育的深入推进,人文素养是大学生必不可少的修养,不仅可以促进学生全面发展,还可以提升音乐教学质量,提高学生的综合素质。但是当前在高等教育的音乐教学中,教师把重点放在了培养学生的音乐专业知识和能力上,忽视了对学生人文素质的培养,严重影响了教学效率和质量。因此,教师要改变教学理念,优化人文课程设置;加强校园文化建设;提高师资队伍建设,加强音乐教师的人文素养;不断优化教学模式,将素质教育和音乐教育二者有机结合,全面提升大学生的音乐人文素养,从根本上提高学生的综合素质。

  参考文献

  [1]刘伊萌.刍议大学音乐教育中的人文素养培养[J].西江月,2013,(4):59.

  [2]姜舒.音乐教育促使人文素质的升华[J].学理论,2013,(12):202-203.

  [3]苏杰.刍议多元文化发展对我国高校音乐教育的影响[J].文艺生活•文艺理论,2012,(6):125.

  [4]祖捷,刘旭光.地方高校音乐教育融合科学素养、人文素养的研究[J].家教世界,2013,(4):196.

  [5]李长安.试论大学音乐教育中的人文素养[J].大众文艺,2016,(9):247.

  作者:王美萱 单位:延边大学

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