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滨海书法艺术新建设发展状况

来源:中国职称论文咨询网作者:zhangjiao时间:2017-09-08 17:09

  文章是一篇艺术类论文,主要讲述了滨海书法艺术探源及教学的随想等等。本文选自:《书法》,《书法》已面向海内外三十多个国家和地区发行,是当代中国书法界的权威刊物之一,被国家新闻出版总署评为“双效”期刊,曾获得中国文联、中国书协首届“兰亭编辑出版奖”、第二届“兰亭编辑出版奖”、第三届“兰亭编辑出版奖”等奖项。

书法杂志投稿论文

  摘要:现代科技的发展影响了中学生日常书写的训练。键盘代替了钢笔毛笔,打字代替了手写。现代家庭备有文房四宝的已经不多了。人们的信息传递和感情交流基本靠机器编译。人们书写水平的退化,不能不说是受到现代科技文明发展的影响。

  关键词:滨海书法,书法艺术,艺术管理,艺术论文

  一、书法艺术探源

  中国文字的起源要追溯到距今五、六千年前的新石器时代,中国书法与文字的产生、发展密切相关,它将汉字的表意功能和造型艺术融为一体,具有深厚而鲜明的人文性。同时,作为中华民族的优秀传统文化,它不仅与中国绘画同源,相辅相成,而且也是中国哲学、华夏民族精神的象征。中国书法实际上就是通过抽象的点画线条表现曲直迂回、抑扬顿挫的节奏和旋律,是糅合抽象和意象的一种艺术形式。开展书法教学活动不仅能帮助学生提高书写能力,感受中国汉字艺术的独特魅力,而且能增强学生对中国传统文化的认同和理解。

  欣赏书法作品,了解地方书法艺术发展的渊源及与当地传统文化的关系,在学校教育体系中,显得尤为重要。以书法为载体,向其他艺术门类拓展,培养学生的审美能力,以学生发展为主体,让学生主动探究书法知识,在艺术语言的融合学习中,更好地理解艺术作品,表现生活,有利于塑造学生健康的审美情趣。

  古之圣贤皆"通五经,贯六艺"."六艺"中的"书"指的就是写字、书法。它不仅是一项技能,也是一门学问。由于当前没有系统的书法教学教材和专业教师,书法艺术在学生中逐渐淡化。因为应试教育的导向,忽视了学生非智力因素的发展,学生平时的书写习惯和字的品质也就越来越差。因此,在课堂教学中,加强书法教育,培养书写习惯,提高写字品质已刻不容缓。

  二、滨海浓厚的书法氛围和优越的书法教学资源

  滨海县地处苏北革命老区的腹地,是历史上黄河夺淮入海之咽喉。解放初期,滨海成立了"东坎民众教育馆",在党和政府的扶持下,有着深厚基础的书法艺术得到了进一步的繁荣发展。50年代末60年代初,滨海建起了千米书画长廊,广大书画爱好者笔歌墨舞,群英兴会。上至商界官场的社会名流,下至躬耕田垄的渔樵农夫,皆痴情书艺,笔耕不辍。自1998年滨海成立书法美术家协会以来,加入县、乡书美协会的达2000余人,全县成立书法教育基地4个,"滨海书法艺术研究会""李敦甫书画艺术研究会"等各类研究会及群众文艺组织5个,现有中国书法家协会会员17人,江苏省书法家协会47人。有数十件作品在全国重大书法活动中参展、获奖。各类书画培训班也办得有声有色,好多学校已经把写字教学作为学校的教学特色,而且成果斐然。1996年被江苏省首期命名为"江苏省民间艺术之乡".2010年被文化部授予"全国书法县".滨海大地上处处洋溢着浓浓的翰墨之香。

  继清末庞友兰、钱石如等一批名家外,滨海书法始终薪火相传,生生不息。李敦甫先生是滨海书法走向兴盛、普及的代表人物。李老生前为中国书法家协会会员,曾任江苏省书法家协会常务理事、江苏省文史馆员、盐城市书法美术家协会主席、副研究馆员。先生幼承庭训,矢志书艺,临池不辍,至老弥坚,博采众长,变化古今,自成一体。后学得益于李老的更是不下百人,其中管峻等人已成为中国书坛颇具影响的书法家。

  三、滨海的中小学书法教学呈现良莠不齐的现状

  1.部分学校和教师忽视对中学生书法品质、书写意识的教育。课堂教学服务应试教育已是不争的事实。学校教育教学侧重于德、智的培养,而忽视了学生一些非智力因素的培养。有些教师认为学生书写是个性化的东西,培养学生书写品质是家庭教育的事,繁重的学业负担致使学校教育教学已经无暇顾及书法教学。所以学生在学习中,书写规范意识不强。

  2.学生的书法、书写缺乏科学有效的指导。中小学阶段的书法教学没有纳入教学计划,又缺少专业指导教师。因此一些学生的书法水平得不到发展和提高,仅凭依葫芦画瓢是难以形成规范的书写风格的。特别是毫无书法基础的学生根本不懂书写方法,缺乏对汉字间架结构方面的了解。没有科学的书法教学指导,书写质量很难提高。

  四、在中小学普及书法艺术,提高书写水平,传承民族文化的必要性

  1.开展书法教学是继承中国传统文化的重要举措。汉字是世界上最美丽的方块文字,它讲求规矩、均衡、匀称。书法艺术中的刚柔相济、轻重缓急、虚实相生、抑扬顿挫,蕴含着中国古典文化的精髓。可以让学生在艺术海洋中领悟人生的哲理,陶冶情操。

  2.规范书写也是考试、升学中必备的一种能力和素质。随着评卷的规范化,对学生的书写要求更加严格。倘若平时不注意自己的书写习惯,考试中一定会受到或大或小的影响。现在对语文等文字学科的卷面书写提出了相当严格的要求:书写正确规范,卷面清晰美观。书写更是作文的一项基本功。卷面书写的美感决定了阅卷老师对你的印象和评分尺度。因此只有平时养成良好的书写习惯,在考试中才能得心应手。

  3.书法练习不仅能提高文化修养,也是自我品性和人格修炼的一种方式。宁静致远,紧张的学习工作中练练书法,可以有效地调整心态、缓解压力。磨墨理纸,挥毫泼墨,寄情书写,会让人忘却烦恼,豁然开朗。因为完成一件书法作品需要调动你的各种感官和情感,才能在一种平和畅意的环境中释放自己。

  4.从长远的角度来看,开展书法教学是可以让学生终身受益的事。学生在中小学阶段中所形成的一切良好学习习惯,对学生的一生发展有重要的影响。俗话说:"字如其人。"一笔隽秀、劲健的字可看出你的精神气质。所以,掌握这门独特的书写艺术将是未来成功道路上的催化剂。

  五、对于开展书法教学的三点设想

  1.教育主管部门或学校要把书法教学纳入课时计划,编写书法培训教程。利用校园文化,营造书法艺术的氛围。学校要从平时的日常教学抓起,从平时的作业、作文中一点一滴抓起。认真培养学生的书法品质和习惯,只有常抓不懈,才能实现良好的氛围和效果。

  2.强化对教师写字基本功的要求。书法教学不仅是美术、书法教师的任务,所有教师在教学中的书写行为都会对学生产生潜移默化的影响。培养学生书写能力和素质,所有教师都责无旁贷。更重要的是,在日常教学工作中,教师要注意自己的书写规范。因为学生容易模仿教师的书写风格,教师要在这方面给学生正确的示范和指导。

  3.利用地方的书法资源,聘请书法家作为学校的客座教授。定期开设讲座,举办书法沙龙,引导学生熟悉中国书法的基本知识,了解基本书体和代表性的书法大家。学会欣赏古代书法作品。通过多种渠道来培养学生对书法的兴趣和爱好,提高他们的艺术修养。



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